Der rote Faden

Spielend lernen - Bildung von Anfang an

Die natürliche Neugier, Eigenaktivität und Selbsttätigkeit der Kinder ist der Motor, ihre Umwelt, Geschehnisse und Situationen, Beobachtungen und Erlebnisse wahrzunehmen und sich zu erschließen und damit auch sich selbst. Dies tun Kinder spielend und forschend - denn das Spiel ist der Hauptberuf jedes Kindes. Kinder eignen sich die Welt an und mit dieser Aneignung formt und entwickelt sich auch ihr Selbstbild und Selbstbewusstsein. "In diesem Sinne muss man sagen, dass frühkindliche Bildung in erster Linie Selbst-Bildung ist und dass diese Bildung entlang den Erfahrungen gewonnen wird, die Kinder in ihren Lebenszusammenhängen machen" (Gerd Schäfer 2002).

Diese Selbstbildungsprozesse der Kinder unterstützen und fördern wir von Anfang an – wir sehen uns als BegleiterInnen der kindlichen Entwicklungs- und Bildungsprozesse. Die Gestaltung der Atmosphäre im Kinderhaus , das Aufgreifen und die Auswahl der für die Kinder wichtigen Themen sowie die Förderung von Kommunikation und Austausch sind für uns deshalb zentrale Aufgaben, um die Bildungsprozesse der Kinder positiv zu befördern.

Wir bieten viel Raum und Zeit, damit sich die Kinder Spielräume selber nehmen und gestalten können. Deshalb gibt es im Kinderhaus auch nur wenig ausgesuchtes Spielzeug.